ASOCIACIÓN POSITIVAMENTE ÚNICOS

¿Quiénes somos?

Conoce la historia, el equipo y la forma de acompañar de Positivamente Únicos.

Nuestra asociación nace con una triple finalidad:

  • Brindar apoyo integral a las personas con TEA y/o TDAH, favoreciendo su inclusión social y laboral.
  • Ofrecer a la sociedad una visión real y ajustada del espectro de la neurodiversidad.
  • Contribuir a la actualización profesional, fomentando el conocimiento de los últimos avances científicos y prácticos en la atención a la neurodivergencia.

Positivamente únicos ofrece un enfoque novedoso de apoyo basado en la mentoría y el acompañamiento. Diseñamos un plan personalizado partiendo del perfil único de cada persona. 

Nuestros Objetivos

Desde el marco de la neurodiversidad, nuestra asociación persigue los siguientes objetivos:

  • Mostrar una visión positiva  de la neurodiversidad desde la singularidad de cada persona.
  • Proporcionar apoyo desde la mentoría y el acompañamiento, contribuyendo al desarrollo pleno de la identidad y a la integración social y laboral.
  • Favorecer el bienestar emocional y el afrontamiento de los altos niveles de ansiedad que en muchas ocasiones acompañan a las personas con diferentes condiciones del neurodesarrollo (TEA, TDAH…).
  • Ofrecer cursos de formación especializada en la atención a la neurodiversidad.

Mostrar una visión positiva

de la neurodiversidad desde la singularidad de cada persona.

Proporcionar apoyo

desde la mentoría y el acompañamiento, contribuyendo al desarrollo pleno de la identidad y a la integración social y laboral.

Favorecer el bienestar emocional

y el afrontamiento de los altos niveles de ansiedad que en muchas ocasiones acompañan a las personas con diferentes condiciones del neurodesarrollo (TEA, TDAH…).

Ofrecer cursos de formación

especializada en la atención a la neurodiversidad.

Con la Colaboración de:

CARMEN BENEYTEZ BARROSO

Psicopedagoga – Colegiada 48792​

ANNA VATAMANYUK​

Psicóloga – Colegiada M-42059

ANA LÓPEZ ESTRADA

Psicóloga

ANNA VATAMANYUK​

Biología – Magisterio

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CARMEN BENEYTEZ BARROSO

Psicopedagoga – Colegiada 48792​
Licenciada en psicopedagogía. Doctora por la Universidad complutense por su tesis «Síntomas de ansiedad en los TEA desde un enfoque transdiagnóstico”. Ha impartido numerosos cursos relacionados con ansiedad, autismo y bienestar emocional. Dilatada experiencia en el diagnóstico de necesidades de apoyo de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y asesoramiento a su entorno familiar y académico. Publicaciones científicas y divulgativas sobre bienestar emocional en TEA.

ANNA VATAMANYUK​

Psicóloga – Colegiada M-42059

Graduada en Psicología con una mención en Psicología de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología de la Educación con especialidad en Atención Temprana en la UAM.  Autora de materiales educativos, entre ellos «Conecta Conmigo: una guía para la co-regulación emocional en niños no verbales con Trastorno del Espectro Autista», una obra que busca proporcionar estrategias prácticas y basadas en evidencia para ayudar a los niños no verbales a desarrollar habilidades emocionales cruciales. Experiencia laboral en entornos educativos con habilidades en intervención, orientación y asesoramiento a profesionales, familias y alumnado con necesidades específicas del neurodesarrollo.

ANA LÓPEZ ESTRADA​

Graduada en Psicología con doble mención en Psicología Clínica y de la Educación por la Universidad Francisco de Vitoria. Máster en Formación del Profesorado con especialización en Orientación Educativa (Universidad CEU San Pablo) y Máster en Psicología General Sanitaria (UFV). Especialista en Terapia Sistémica, de Pareja y de Familia por la UFV y actualmente en formación en Psicoterapia y Psicodrama en la Escuela de Psicoterapia y Psicodrama de Madrid. Ha trabajado como orientadora en distintos centros educativos y como psicóloga clínica en consulta privada. Profesora en la Universidad Villanueva, donde imparte docencia en el Grado de Psicología. Su trabajo se centra en el acompañamiento de adolescentes, adultos y familias desde una mirada sistémica y relacional.

MONICA ALONSO AMMANN

Cursó estudios de Biología en la Universidad de Zurich y estudios de Magisterio en la especialidad de Lengua Extranjera en la Universidad Complutense. Tras muchos años de búsqueda,  recientemente ha recibido un diagnóstico concluyente de autismo y TDAH. Desde entonces, colabora en cursos de formación y jornadas de sensibilización para hacer visible la realidad del autismo en adultos desde su experiencia.